Trabzon’da eğitimde dikkat çeken bir proje hayata geçirildi. Yomra Fen Lisesi öğrencileri, tarih derslerini sınıf ortamının dışına taşıyarak kentin önemli tarihi mekanlarında işlemeye başladı. Tarih dersi uygulaması kapsamında öğrenciler, hem yerinde öğrenme fırsatı buldu hem de teorik bilgilerini sahada pekiştirdi.
TARİH DERSİ SINIF DIŞINA TAŞINDI
Trabzon İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülen “Her Okulun Projesi Olsun” çalışması kapsamında hazırlanan “Bize Her Yer Sınıf, Bize Her Yer Trabzon Projesi”, eğitimde farklı bir yaklaşım sundu. Proje, öğretmenler Celaleddin Baba, Ömer Çakıcı ve Hakan Aksoy’un öncülüğünde hayata geçirildi.
Bu kapsamda öğrenciler, derslerini sadece kitaplardan değil, doğrudan tarihi mekanlarda gözlemleyerek öğrenme imkanı elde etti. Tarih dersi uygulaması ile birlikte öğrencilerin derse olan ilgisinin arttığı gözlemlendi.
TARİHİ MEKANLARDA UYGULAMALI EĞİTİM
Proje kapsamında öğrenciler, Trabzon’un önemli tarihi noktalarını ziyaret etti. Bu yerler arasında Atatürk Köşkü, Kanuni Evi, Trabzon Şehir Müzesi, Ayasofya Camisi ile Gülbahar Hatun Camisi ve Türbesi yer aldı.
Öğrenciler, bu mekanlarda hem tarihi yapıları yerinde inceleme fırsatı buldu hem de geçmişe dair önemli bilgiler edindi. Bu yöntemle öğrenilen bilgilerin daha kalıcı olduğu ifade edildi.
ÖĞRENCİLERDEN YARATICI ÇALIŞMALAR
Gezi sonrası öğrenciler, edindikleri bilgi ve deneyimleri farklı çalışmalarla pekiştirdi. Maketler, yap bozlar ve çeşitli tasarımlar hazırlayan öğrenciler, öğrendiklerini somut hale getirdi.
Bu çalışmalar sayesinde öğrencilerin hem yaratıcılıklarının geliştiği hem de tarih bilgilerini daha iyi kavradıkları belirtildi. Tarih dersi uygulaması, bu yönüyle çok yönlü bir eğitim modeli sundu.
PROJE EĞİTİMDE FARK YARATTI
Proje yürütücüsü Celaleddin Baba, uygulamanın öğrenciler üzerindeki etkisine dikkat çekti. Öğrencilerin proje öncesinde sınırlı sayıda tarihi eseri tanıyabildiğini belirten Baba, süreç sonunda tüm eserleri doğru şekilde tanıyabilir hale geldiklerini ifade etti.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda hazırlanan proje, eğitimde uygulamalı öğrenmenin önemini bir kez daha ortaya koydu.
ÖĞRENME KALİTESİ ARTTI
Trabzon’da hayata geçirilen bu tarih dersi uygulaması, öğrencilerin derse olan ilgisini artırırken öğrenme kalitesini de yükseltti. Yerinde öğrenme yöntemi sayesinde öğrencilerin hem bilgi düzeylerinde hem de farkındalıklarında önemli artış sağlandı.
Eğitimciler, benzer projelerin yaygınlaşmasıyla birlikte öğrencilerin daha aktif ve kalıcı öğrenme deneyimleri yaşayacağını belirtiyor.